La revision historica de las principales aportaciones realizadas por los estudios del temperamento en el contexto educativo y la linea de trabajo de Rothbart (Rothbart y Bates, 2006) ponen de manifiesto la importante contribucion que las caracteristicas temperamentales ejercen sobre el ajuste y rendimiento del nino en la escuela. Mediante una metodologia multimetodo y multinformante aplicada a una muestra de ninos pertenecientes a un estudio longitudinal (Universidad de Murcia), se ha medido: el temperamento del nino (mediante cuestionario y tareas de laboratorio), la inteligencia verbal del...