La investigacion en matematica educativa tiene como objetivo mejorar los metodos y contenidos de la ensenanza, asegurando la construccion de un saber viviente, susceptible de evolucion. La base de la presente investigacion es del tipo constructivista, apelando a teorias cognitivas del aprendizaje como las de Vigotsky y Ausubel que confieren un aspecto social al aprendizaje y los planteamientos didacticos de educadores matematicos como Brousseau con su Teoria de situaciones didacticas. El tema de investigacion "Integral de linea como una suma de productos punto" nace de la aplicacion del...

Muchos estudiantes en los cursos introductorios de fisica no desarrollan un aprendizaje significativo de la naturaleza vectorial de las cantidades fisicas como fuerza y aceleracion. Esta investigacion muestra las dificultades de los alumnos que fueron detectadas y caracterizadas durante el proceso de aprendizaje de la operacion de suma de vectores en su contexto. Las fuentes de informacion son la Universidad Estatal de Nuevo Mexico (NMSU) y la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez (UACJ). En esta obra mostramos una metodologia que pretende mejorar el entendimiento conceptual de estudiantes de...

Una constante a lo largo de la historia de la investigacion cientifica ha sido la busqueda por la verdad absoluta, inamovible y unica. Buscar incansablemente una Teoria Ultima como el Santo Grial del conocimiento, mas aun, ha sido creer ingenuamente que el saber ultimo es lo absoluto. Nada mas alejado de la verdad en matematicas, la lucha inquebrantable a lo largo de la historia de las mente mas brillantes, contra el oscurantismo, han dado como fruto una matematica sujeta a su contexto historico y a su entorno social, solo limitada por su universalidad. La fascinacion por las matematicas no...

Cuando se lleva al alumno a traves de la observacion, experimentacion y manipulacion de conceptos a traves de la activacion de elementos cognitivos, se puede tener una comprension de la abstraccion matematica vista en clase y de esta manera llegar, como dice Ausubel, a un aprendizaje significativo. En este proyecto se ha desarrollado una propuesta didactica con base en el diseno de situaciones fisicas de contexto: "Por medio de la manipulacion del fenomeno fisico a estudiar, se pretende que el alumno tenga un aprendizaje significativo de la ecuacion diferencial." En general se observo que los...