Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Strategien fordern das eigenstandige Denken der Schuler? Kann ich den Schuler, beim Losen mathematischer Probleme, vollkommen sich selbst uberlassen oder ist das gelegentliche Eingreifen des Lehrers gefordert, um Fehlentwicklungen zu verhindern? Welches Vorwissen braucht ein Schuler uberhaupt, um eigenstandig Losungsansatze entwickeln zu konnen? Solche Fragen sollte sich ein Lehrer bei der Vorbereitung seines Unterrichts...