Lösungsstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule: Analyse empirischer Fälle

ISBN-13: 9783640871858 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 92 str.

Lena Pietsch

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Strategien fordern das eigenstandige Denken der Schuler? Kann ich den Schuler, beim Losen mathematischer Probleme, vollkommen sich selbst uberlassen oder ist das gelegentliche Eingreifen des Lehrers gefordert, um Fehlentwicklungen zu verhindern? Welches Vorwissen braucht ein Schuler uberhaupt, um eigenstandig Losungsansatze entwickeln zu konnen? Solche Fragen sollte sich ein Lehrer bei der Vorbereitung seines Unterrichts stellen. Die Frage nach der Vermittlung der "richtigen" Problemlosestrategien nimmt also eine zentrale Rolle bei der Unterrichtsgestaltung ein. Daher mochte ich mich mit diesem Themenfeld in dieser Examensarbeit auseinandersetzen. Zunachst mochte ich mit Definitionen der Begriffe "Problem" und "Problemlosung," den Kern des Untersuchungsgegenstandes festlegen. Danach werde ich mich den psychologischen Faktoren der Problemlosungsstrategien zuwenden. Mit einem kurzen Abriss uber die geschichtliche Entwicklung der Kognitionspsychologie werde ich darstellen, wie anhand von unterschiedlichen Menschenbildern grundlegende Theorien uber das Vorgehen des Menschen beim Losen von Problemen entstanden sind. So dachten etwa die Behavioristen dem Menschen eine weitestgehend passive Rolle bei der Losung von Problemen zu, da sie dem Menschen nur die Reaktion auf Reize von Auen zubilligten. Den Abschluss dieses geschichtlichen Uberblicks soll dann die Vorstellung des Informationsverarbeitungsansatzes bilden. Auf diesem kognitionspsychologischen Ansatz aufbauend, mochte ich dann eine Einfuhrung in die Heuristik geben. Dabei soll zusatzlich eine Unterscheidung zwischen heuristischen und algorithmischen Problemlosungsstrategien vorgenommen werden. Im zweiten Teil dieser Arbeit sollen dann konkrete Problemlosungsstrategien fur alle vier Grundrechenarten vorgestellt werden, wie sie in der Grundschul