Weiterbildung ist schon immer durch Kooperationen und (soziale) Vernetzungen gepragt. In den letzten Jahren haben insbesondere die organisationsubergreifende Kooperation und Vernetzung von Weiterbildungseinrichtungen untereinander bzw. von Weiterbildungseinrichtungen mit anderen Organisationen an Bedeutung gewonnen. Der Sammelband behandelt diese Form von Kooperation und Vernetzung, indem er spezifische Problemlagen (u.a. Verstetigung, Widerstand, Lernen, Konkurrenz) fokussiert und nach den Implikationen fur die Gestaltung und Steuerung von Weiterbildungseinrichtungen fragt.
Weiterbildung ist schon immer durch Kooperationen und (soziale) Vernetzungen gepragt. In den letzten Jahren haben insbesondere die organisationsubergr...
Wolfgang Seitter untersucht Angebots- und Inhaltsprofil(e) konfessioneller Erwachsenenbildung in Hessen. Im Zentrum stehen funf Programmhefte der evangelischen und katholischen Erwachsenenbildung in kontrastierenden Regionalkontexten. Die Ergebnisse der Analyse zeigen die Komplexitat, Variationsbreite und Tiefendimension konfessioneller Bildungsarbeit auf. Sie dokumentiert sich in einer Vielfalt von Anspracheformaten, semantischen Feldern, Methoden, Darbietungs- und Erarbeitungsmodi und spricht den Menschen in spiritueller, kognitiver, emotionaler, korperlicher und aktionaler Perspektive...
Wolfgang Seitter untersucht Angebots- und Inhaltsprofil(e) konfessioneller Erwachsenenbildung in Hessen. Im Zentrum stehen funf Programmhefte der e...
Die Beitrage dieses Bandes fokussieren das breite Anbieterspektrum der hessischen Weiterbildung. Sie fragen nach den ministeriellen Steuerungsformen, uber die die hessische Weiterbildung adressiert wird, systematisieren Formen, Raume, Akteure und Inhalte der professionellen (Selbst-)Reflexion und analysieren die Weiterbildungsbeteiligung der hessischen Bevolkerung. Die vorliegende Studie ist eine erweiterte Fassung des zweiten Hessischen Weiterbildungsberichts, den die Herausgeber 2011 vorgelegt haben.
Die Beitrage dieses Bandes fokussieren das breite Anbieterspektrum der hessischen Weiterbildung. Sie fragen nach den ministeriellen Steuerungsf...
2 auf ihr theoretisches und normatives Potential hin abzuklopfen. Uns scheint es sinnvoll, die normative Frage nach den Moglichkeiten anderer, besserer Bildungswelten nicht direkt anzugehen, sondern uber einen Umweg, namlich uber die empirische Erforschung der Pluralitat gegenwartiger, historisch moglicher Bildungswelten. Erst deren Rekonstruktion macht den Blick fur mogliche Zukunfte offen. Die Vielschichtigkeit der Welt ernst zu nehmen mit der Moglichkeit, aus den gegebenen Elementen immer neue Kombinatio nen und Ordnungen herzustellen, ist auch einer Vorschlage, die Italo Calvino fur das...
2 auf ihr theoretisches und normatives Potential hin abzuklopfen. Uns scheint es sinnvoll, die normative Frage nach den Moglichkeiten anderer, bessere...
Anhand der Ergebnisse von drei empirischen Studien stellen die Beitragsautoren Heterogenitat, Zielgruppenbezug und Matchingherausforderungen der wissenschaftlichen Weiterbildung pointiert und differenziert dar. Der Erfolg wissenschaftlicher Weiterbildung ist Resultat der richtigen Passung von vier unterschiedlichen Zielgruppen: den individuellen und institutionellen Nachfragern (extern) sowie den Hochschulleitungen und WissenschaftlerInnen (intern). Alle vier Zielgruppen sind noch einmal je fur sich uberaus heterogen, so dass das Matching der verschiedenen Gruppen die zentrale Herausforderung...
Anhand der Ergebnisse von drei empirischen Studien stellen die Beitragsautoren Heterogenitat, Zielgruppenbezug und Matchingherausforderungen der wisse...
Der 1890 gegrundete Frankfurter Ausschuss fur Volksvorlesungen, der spatere Bund fur Volksbildung, bemuhte sich programmatisch und bildungspraktisch um die Teilhabe der breiten Bevolkerungsschichten an Wissenschaft und Kunst. Mit seinem nach dem Stufenleiterprinzip organisierten Bildungsangebot verstand es der Ausschuss, ganz unterschiedliche Zielgruppen anzusprechen. Diesen durchschlagenden Erfolg verdankten die Frankfurter Volksbildner dem - fur das Frankfurt der Jahrhundertwende typischen - Bundnis zwischen dem linksliberalen Burgertum, der reformistisch eingestellten Arbeiterschaft und...
Der 1890 gegrundete Frankfurter Ausschuss fur Volksvorlesungen, der spatere Bund fur Volksbildung, bemuhte sich programmatisch und bildungspraktisch u...
