Das thematische Zentrum dieses Bandes bilden Studien der Bildungsforschung, die eine kulturvergleichende Perspektive einnehmen. Der Blick uber nationale und kulturelle Grenzen hinaus, erlaubt es, die Beschrankungen des Eigenen zu irritieren, stellt die sozialwissenschaftliche Forschung jedoch zugleich vor spezifische methodische und methodologische Herausforderungen. Die prasentierten Studien unternehmen den Versuch, die Besonderheiten qualitativer Kulturvergleiche herauszuarbeiten: zum einen, indem sie die theoretischen Grundlagen reflektieren, zum anderen, indem sie am Beispiel spezifischer...
Das thematische Zentrum dieses Bandes bilden Studien der Bildungsforschung, die eine kulturvergleichende Perspektive einnehmen. Der Blick uber nationa...
Die Bildungswirklichkeit bleibt weit hinter den an sie gerichteten Erwartungen zuruck. Das weiss auch die Bildungswissenschaft . Aber statt diesen Problemkomplex freizulegen, befeuert sie ihn. Sie hat sich in einer Arbeitsteilung zwischen technokratischen Steuerungsfantasien und emphatischen Bildungssemantiken behaglich eingerichtet hat. Der Band will sich dem widersetzen. Die Einwurfe eroffnen in empirischer und theoretischer Hinsicht Perspektiven jenseits des Mainstreams. Zu Ehren Elisabeth Flitners haben Sandra Rademacher und Andreas Wernet namhafte Wissenschaftlerinnen und...
Die Bildungswirklichkeit bleibt weit hinter den an sie gerichteten Erwartungen zuruck. Das weiss auch die Bildungswissenschaft . Aber statt diesen ...
Im Zentrum des Bandes steht die Analyse der Praxis des geoffneten Unterrichts. In intensiver Feldforschung hat das DFG-Projekt Individualisierung und Kontrolle drei kontrastiv gewahlte Grundschulen im jahrgangsgemischten Unterricht beobachtet und nach dem Umgang mit Zeit, der Unterrichtsorganisation und den Uberprufungs- und Kontrollpraktiken gefragt. Die Ergebnisse machen deutlich, welche konkreten Handlungsprobleme sich aus der Organisation und der Durchfuhrung individualisierten Unterrichts fur Lehrer und Schuler ergeben.
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Im Zentrum des Bandes steht die Analyse der Praxis des geoffneten Unterrichts. In intensiver Feldforschung hat das DFG-Projekt Individualisierung u...
