Jugendliche, die am Ubergang von der Schule in die Berufsausbildung erstmalig gescheitert sind, stehen vor einer doppelten Bewaltigungsaufgabe: Sie mussen Kompetenzen entfalten, mit denen sie einerseits das Ziel beruflicher Integration intensiv verfolgen und andererseits gesellschaftliche Teilhabe auch in Zeiten der Ausbildungs- und Erwerbslosigkeit herstellen konnen. Diese These wird vor dem Hintergrund des Stellenwerts beruflicher Arbeit im Sozialisationsprozess benachteiligter Jugendlicher analysiert und empirisch im kaufmannischen Berufsvorbereitungsjahr untersucht. Die Ergebnisse zeigen...