Die Autoren fuhren in die Thematik von Anerkennung und Anrechnung sowohl von hochschulisch als auch von auerhochschulisch erworbenen Kompetenzen ein und geben eine Hilfestellung bei der Entscheidung fur das jeweils passende Anerkennungs- und Anrechnungsmodell. Sie zeigen vielfaltige Moglichkeiten auf, die Hochschulen bei der Konzipierung von Weiterbildungsmastern im Kontext von Anerkennung und Anrechnung auerhochschulisch erworbener Kompetenzen haben. Dadurch ergibt sich eine hohe Varianz und Flexibilitat bei der zielgruppenspezifischen Programmgestaltung, insbesondere im Hinblick auf die...
Die Autoren fuhren in die Thematik von Anerkennung und Anrechnung sowohl von hochschulisch als auch von auerhochschulisch erworbenen Kompetenzen ein u...
