Plusieurs raisons expliquent la pauvretA(c) de l'enseignement-apprentissage de la communication orale dans le cadre du cours de franAais au secondaire quA(c)bA(c)cois: ses nombreuses finalitA(c)s, difficiles A hiA(c)rarchiser, la dA(c)limitation incertaine de l'objet A enseigner, la dA(c)licate caractA(c)risation de la langue orale A enseigner ainsi que les lacunes des outils didactiques disponibles. Mieux cerner l'objet d'A(c)tude communication orale implique de connaitre et de comprendre ce qui peut Aatre enseignA(c) et appris. A l'aide d'une grille d'analyse inspirA(c)e des propositions de...