Apprendre sa langue est normalement rapide et sans effort mais pour les enfants dysphasiques (TSDL) le chemin est semA(c) d''embAches. Pour ces enfants, l''utilisation des morphA]mes grammaticaux apparaA(R)t particuliA]rement dA(c)ficitaire. A travers ce travail, nous nous demandons si les difficultA(c)s sont expressives, rA(c)ceptives ou les deux? Des enfants TSDL et contrAle francophones ont participA(c) A diverses A(c)tudes portant sur le traitement de l''accord de genre dans le syntagme nominal et de l''accord de nombre entre le sujet et le verbe. Au fil de cet ouvrage, nous dA(c)taillons...