Cet ouvrage dA(c)crit les principes d''une approche d''enseignement stratA(c)gique et transactionnelle de la littA(c)rature au secondaire (issue des thA(c)ories socio-constructiviste, cognitive et esthA(c)tique de la lecture). Nous y analysons les diffA(c)rents modes de lecture et de collaboration utilisA(c)s par des A(c)lA]ves de 10-12 ans qui discutent dans des cercles littA(c)raires entre pairs (avec un journal de lecture axA(c) sur les stratA(c)gies de lecture comme support A(c)crit), de mAame que le degrA(c) d''A(c)laboration de leurs rA(c)flexions. Dans ces deux classes d''une A(c)cole...