Une des principales hypothA]ses de travail de cette recherche est que tout apprentissage significatif entraA(R)ne des changements chez l''apprenant et que tout changement implique des rA(c)sistances. Or, si on convient gA(c)nA(c)ralement que l''enseignant se trouve lui-mAame continuellement en situation d''apprentissage, on sous-estime presque A coup sAr l''importance des rA(c)sistances, liA(c)es A ses propres apprentissages, que l''enseignant rencontre A l''intA(c)rieur de sa pratique. Ces apprentissages de l''enseignant sont d''ailleurs rarement conscientisA(c)s et constituent pourtant une...