Cette recherche sur l''opA(c)rationnalisation de l''approche par compA(c)tence en formation professionnelle nous a amenA(c)s A percevoir diffA(c)remment l''objet d''apprentissage, l''A(c)tudiant et la relation d''apprentissage qui les relie. Nous avons alors A(c)laborA(c) de nouveaux outils (arbre des concepts, glossaire, processus de travail) et de nouvelles stratA(c)gies (modA]le d''action) pour faire face A ce changement ainsi qu''un environnement favorisant le dA(c)veloppement de la compA(c)tence (groupe SUPOR) A trois niveaux: A(c)tudiants, enseignants, chercheurs.