Cette ouvrage presente une approche ergonomique qui articule de facon iterative deux objectifs: a) concevoir et realiser un systeme multimedia favorisant des pratiques d'autoformation, b) analyser l'activite des utilisateurs de ce systeme, cette analyse permettant en retour de modifier le systeme. Cette demarche conduite en reference au paradigme de la "cognition situee" et de la theorie semiologique du "cours d'action" a permis de decrire et d'interpreter l'activite des utilisateurs du systeme multimedia. Les resultats mettent en evidence: a) la complexite de l'activite, b) les "difficultes"...