Geschichtsdidaktik ist die Wissenschaft vom Historischen Lernen (Rusen). Dieses wird in historischem Erzahlen sichtbar und als narrative Kompetenz beschreibbar. Wie kompetent Schuler_innen historisch erzahlen konnen und wie sich Narrative Kompetenz verbessern lasst, gerat in der Disziplin immer starker in den Fokus. Das Buch versammelt Beitrage von Autor_innen, die an einer Tagung teilgenommen haben. Sie beschaftigen sich auf historischer, theoretischer, empirischer und pragmatischer Ebene mit diesem Zusammenhang. Dabei wird deutlich, dass die Geschichtsdidaktik mittlerweile die Kernbegriffe...