Cet ouvrage s interesse aux processus singuliers a travers lesquels de futurs enseignants elaborent des savoirs professionnels, en l occurrence a propos de l enseignement de la lecture et de l ecriture. Il presente d abord le dispositif de formation professionnelle dans lequel les etudiants ont ete impliques durant trois annees: interactions sociales structurees autour des savoirs de reference du domaine concerne, ecriture reflexive, portfolio. Il se consacre ensuite a l analyse detaillee des textes reflexifs produits au fil du temps. Des parcours differencies sont mis a jour, entre l usage...