Dieses Buch handelt von einem Phanomen, das in der seit bald vierzig Jahren immer wieder neu aufgenommenen Debatte um das sogenannte lebenslange Lernen systematisch zu kurz kommt, wenn nicht gar ausgeblendet wird: vom Fernbleiben von erwerbsbezogener Weiterbildung und vom Widerstand gegen eine Zumutung. In der Zange zwischen bildungsburgerlichen und professionellen Selbst-Verstandlichkeiten, global-okonomisch hergeleiteten Erfordernissen, sich pennanent der Anstrengung neuerlicher Qualifizierung auszusetzen, und immer neuen Beweisen, dass immer mehr potentielle Konkurrenten auf den...

Das "Jahrbuch Bildung und Arbeit" dient der kritischen Analyse von Theorien und Praxisformen im Schnittpunkt von Bildung und Arbeit sowie der Diskussion von Entwurfen, Umsetzungsansatzen und Projekten ihrer partizipativen Gestaltung. In den einzelnen Beitragen der themenbezogenen Jahrbucher soll uber den Stand der Forschung berichtet, sollen Kontroversen uber den eigenen Fachhorizont hinaus ausgetragen und der Dialog auch ausserhalb der Fachoffentlichkeiten vorbereitet werden. Grundlegend ist also die Idee, der durch Spezialisierung hervorgerufenen Isolation einzelner Ansatze...

Das Buch analysiert Chancen und Risiken von Zeitarbeit. Es liefert damit einen aktuellen Beitrag zur derzeitigen Diskussion uber Entwicklungsperspektiven auf dem Arbeitsmarkt, wie sie zuletzt mit der Kontroverse uber die Umsetzung der sogenannten Hartz-Vorschlage gefuhrt wird.

Der Band versammelt kritische Analysen der Versprechen der von der Europaischen Union geforderten "neuen Steuerungsmodelle" fur den Bildungssektor. Die Beitrage liefern eine Zwischenbilanz: Was ist aus den Versprechen geworden, die Entscheidungsprozesse im Bildungs- und Berufsausbildungssystem im Sinne eines auf "Beschaftigungsfahigkeit" konzentrierten lebenslangen Lernens naher am Bedarf auszurichten und bei den Akteuren der Bildungs- und Arbeitsmarkte anzusiedeln? Wurden sie im tatsachlichen Geschehen eingelost? Und wer hat von den Neuerungen letztlich profitiert?