Cet ouvrage explore une question centrale: est-il encore permis de croire, aujourd hui, au principe de l egalite des chances et au role de l institution educative dans la poursuite de cet ideal ? Les auteurs, ancres dans diverses disciplines des sciences sociales et de l education, apportent a cette interrogation une reponse prudente.
Quatre demarches complementaires sont articulees et correspondent aux quatre grandes parties de l ouvrage: la discussion des theories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l education et de la formation; une sociologie des cadres...