Das Buch versammelt die Beitrage osterreichischer SprachwissenschaftlerInnen und SprachlehrerInnen, die im eLearning-Bereich forschend und lehrend tatig sind. Es schliesst an die Ergebnisse des von den HerausgeberInnen im Rahmen der Osterreichischen Linguistiktagung 2005 in Graz initiierten verbal-Workshops -eLearning in der fremdsprachenbezogenen Lehre- an und ladt zu einer umfassenden und prinzipiengeleiteten Auseinandersetzung mit einem Themenbereich ein, der in den letzten Jahren eine enorme Expansion erlebt hat und auch in Zukunft an Bedeutung noch zunehmen wird. Vorgestellt...

In dieser Studie wird durch eine quantitative Erhebung des Schulerfolgs zweisprachiger Schuler und Schulerinnen im Burgenland und eine Serie von narrativen Interviews die Hypothese bekraftigt, dass Zweisprachigkeit unter Umstanden positive Auswirkungen auf die kognitive Entwicklung haben kann. Nachteile von Zweisprachigkeit konnten nicht beobachtet werden. Zweisprachige Schuler und Schulerinnen hatten fast durchweg einen hoheren Schulerfolg aufzuweisen als einsprachige. In gewissen Kontexten brachte der Besuch von zweisprachigen Schulen aber auch einsprachigen Schulern und Schulerinnen...