Der Band befasst sich mit dem Stellenwert literarisch-asthetischen Lernens im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. Kann literarisch-asthetisches Lernen einen eigenen Bildungswert und einen Platz in schulischen Curricula beanspruchen? Dieser Frage widmen sich - in zumeist affirmativer Weise - die Beitrage dieses Buches. Sie richten den Blick auf die Spezifik literarisch-asthetischen Lernens generell, auf das didaktische Potenzial einzelner Genres und Gegenstande sowie auf unterrichtsmethodische Aspekte. Daruber hinaus liefert der Band auf der Basis empirischer Erhebungen auch...