Dass Phantasien - also das Spielen mit der Variabilitat des Moglichen - im Alltag, in der Kunst, in mussevollen oder auch kritischen Situationen des Lebens eine durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob und wie Phantasien gewissermassen als 'Abkommlinge' des Unbewussten in einem vergleichsweise zielorientierten Unternehmen wie Unterricht produktive Potenziale entfalten konnen. Im Ergebnis wird eine Lernkultur beschrieben, die die vielschichtigen und widerspruchlichen Phantasien, die ein Lerngegenstand aktualisiert, aufgreift und fur...
Dass Phantasien - also das Spielen mit der Variabilitat des Moglichen - im Alltag, in der Kunst, in mussevollen oder auch kritischen Situationen des L...
In diesem Buch wird von einem grundlegenden Sinnverlangen ausgegangen, das nicht nur die Wechselfalle des Lebens durchzieht, sondern auch in der Auseinandersetzung mit den verschiedensten (Lern-) Gegenstanden zum Ausdruck kommen kann. Dieses Sinnbedurfnis kann sich dabei sowohl im Dialog mit Menschen als auch im Dialog mit Gegenstanden realisieren. Ob und vor allem wie besagtes Sinnverlangen im Fachunterricht eine Chance haben kann, wird aus Sicht verschiedener Facher bzw. Fachdidaktiken diskutiert: Deutsch, Philosophie, Kunst, Biologie, Chemie, Religion, Sachunterricht, Englisch,...
In diesem Buch wird von einem grundlegenden Sinnverlangen ausgegangen, das nicht nur die Wechselfalle des Lebens durchzieht, sondern auch in der Au...
Fur unser Wohlbefinden und fur unsere Gesundheit ist es nicht gleichgultig, in welchem Verhaltnis wir zu unserer Umgebung stehen. Landschaft und Natur, Orte, an denen wir uns aufhalten, sind wesentliche Rahmenbedingungen fur ein gelingendes menschliches Leben. Es gibt "gute Orte," in denen wir in einer Art von Resonanz gleichsam "aufbluhen," eben gut leben konnen. Derartig resonante Orte, Landschaften, Naturumgebungen konnen im Anschluss an Gesler auch als "Therapeutische Landschaften" charakterisiert werden. Dieser Begriff bezeichnet die Qualitaten und Valenzen von Landschaften, die in einem...
Fur unser Wohlbefinden und fur unsere Gesundheit ist es nicht gleichgultig, in welchem Verhaltnis wir zu unserer Umgebung stehen. Landschaft und Natur...
Experten begleiten Experten In der schulischen Bildungsarbeit ist der Ansatz, dass Kollegen sich gegenseitig begleiten und sich kritisch-konstruktive Ruckmeldungen geben, ein breit diskutiertes Instrument der internen Evaluation. Anschaulich und anhand konkreter Beispiele aus einem Projekt zur Evaluation der Bildungsarbeit im Nationalpark Bayerischer Wald wird in diesem Buch die Ubertragung des Ansatzes der kollegialen Hospitation in die ausserschulische Bildungsarbeit dargestellt. Dabei werden die fur die externe Evaluation der Bildungsarbeit des Nationalparks Bayerischer Wald...
Experten begleiten Experten In der schulischen Bildungsarbeit ist der Ansatz, dass Kollegen sich gegenseitig begleiten und sich kritisch-konstrukt...
Eine "Padagogik der Naturwissenschaften" fragt einerseits nach gelingendem Lernen und andererseits nach gelingender Bildung mit und durch die Naturwissenschaften. Wenn Lernen und Bildung gelingen sollen, dann wird sich die fachdidaktische Aufmerksamkeit sowohl auf das Subjekt als auch auf das Objekt von Lernen und Bildung im naturwissenschaftlichen Fachunterricht richten mussen. In der Verschrankung von Subjektivierung und Objektivierung sehen wir den fruchtbaren Moment naturwissenschaftlicher Bildungsprozesse, die damit eine gleichermaen padagogische wie politische Dimension erhalten. In...
Eine "Padagogik der Naturwissenschaften" fragt einerseits nach gelingendem Lernen und andererseits nach gelingender Bildung mit und durch die Naturwis...
