Nach einer sturmischen Bewegung in den sechzigerund Anfang der siebziger Jahre befindet sich der Mathematikunterricht in der Grundschule seit etwa zwei Jahren zweifellos in einer Phase der Konsolidierung, mit der eine kritische Revision der bisherigen didaktischen Ent- wicklungen und eine Trennung von Spreu und Weizen einhergehen. Es mag mancher.1 Kollegen im gegenwartigen Zeitpunkt als zu fruh erscheinen, wenn wir mit dem vorliegenden Buch eine "Didaktik" des Mathematikunterrichts in der Grund- schule vorlegen. Auch wir selbst sind uns sehr bewut, da unsere Konzeption nicht in dem Umfang...

Programme zur dynamischen Geometrie und zur Computeralgebra fuhren zu einer teilweise veranderten Sicht mathematischen Arbeitens auch in der Schule. Dieser Band stellt einen mathematik-didaktischen Diskussionsbeitrag dar, der in der Entwicklung konstruktiver Konzepte versucht, Gegenstande aus der Architektur mit der neuen Technologie fur allgemeinbildenden Mathematikunterricht verfugbar zu machen."

Das Buch beleuchtet - ausgehend von einer Analyse des Variablenbegriffs und der Verwendung von Variablen in verschiedenen Bereichen - den Stellenwert dieses Gebietes neu. Dabei wird vor allem die traditionelle Gleichungslehre kritisch unter die Lupe genommen. Zahlreiche Fallstudien (Interviews mit Schulern) stellen die angestellten Uberlegungen auf eine solide empirische Basis. Davon ausgehend werden detaillierte methodische Vorschlage zur Behandlung dieses Stoffgebietes im Unterricht entwickelt und an konkreten Au fgaben illustriert. Besonderes Augenmerk wird der Erklarung von S...