Die hier durchgefuhrte Querschnittsstudie evaluiert erstmalig, ob Schulen sich erfolgreich eigenstandig - wie bildungspolitisch gefordert -, in sogenannte problemlosende Organisationseinheiten transformieren konnen, um ihren Unterricht im Rahmen der Schulentwicklung kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Ergebnisse dieser Studie stellen hierbei vor allem die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung in Frage, da weder die Lehrpersonen noch Schulleitungsmitglieder an den evaluierten Berufsfachschulen der Meinung waren, dass Schulentwicklung den Unterricht und die beruflichen Fahigkeiten der...