ISBN-13: 9783034324434 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 334 str.
Die hier durchgefuhrte Querschnittsstudie evaluiert erstmalig, ob Schulen sich erfolgreich eigenstandig - wie bildungspolitisch gefordert -, in sogenannte problemlosende Organisationseinheiten transformieren konnen, um ihren Unterricht im Rahmen der Schulentwicklung kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Ergebnisse dieser Studie stellen hierbei vor allem die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung in Frage, da weder die Lehrpersonen noch Schulleitungsmitglieder an den evaluierten Berufsfachschulen der Meinung waren, dass Schulentwicklung den Unterricht und die beruflichen Fahigkeiten der Einzellehrperson uberhaupt beeinflusst. Begrundet liegt dieses Ergebnis u.a. in der von den Schulen vorgenommenen Implementierungsstrategie. So wird das Lehrerkollegium allgemein zu wenig in Entscheidungsprozesse involviert und beispielsweise nur unzureichend uber den Zielerreichungsgrad und Manahmen abgeschlossener Schulentwicklungsprojekte informiert.