Interkulturelle Kommunikationsfahigkeit als oberstes Lehr- und Lernziel des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts gewinnt zunehmend an Bedeutung. Der Fremdsprachenunterricht wird als ein Medium betrachtet, durch das die Fahigkeit zum Umgang mit Fremdem und Fremden gefordert werden soll. Wie und auf der Grundlage welcher Inhalte das interkulturelle Potential genutzt werden kann, ist noch nicht befriedigend beantwortet, resp. das Angebot an interkulturellen Lehrwerken ist eher gering. Vor diesem Hintergrund ist Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht ohne Lehrwerk als eine Alternative zu...

In der Geschaftskommunikation treten Storfaktoren auf, die kulturbedingt sind. Sie werden hier in zehn Beitragen aus dem deutsch-finnischen, norwegischen, franzosischen, polnischen, spanischen und (innerbetrieblich) osterreichischen Umfeld empirisch untersucht. Dabei wurden die handelnden Geschaftsleute selbst befragt, wurden Ton- und Videoaufnahmen ausgewertet. Das Verhaltnis zur Zeit (Punktlichkeit), Explizitheit oder Implizitheit, Schriftlichkeit oder Mundlichkeit sind einige, aber bei weitem nicht alle der untersuchten Faktoren.
Im Fach Deutsch als Fremdsprache beschaftigen wir uns...

Im vorliegenden Sammelband werden ausgewahlte Aspekte der Fachsprachendidaktik und -analyse vorgestellt. Im ersten Teil werden Fragen des intra- und interlingualen Textsortenvergleichs, der Mehrwortbenennungen in der deutschen Wirtschaftssprache sowie der Wortschatzanalyse im Hinblick auf die Schaffung eines Bewusstseins fur die Strukturiertheit lexikalischer Systeme behandelt. Der zweite Teil beschaftigt sich mit morphologisch-syntaktischen Strukturen von Fachtexten. Die Beitrage des dritten Teils (Lehrmaterialien und Unterrichtsmedien) sind methodischen und medialen Aspekten des...

Dieser Sammelband vereint die Beitrage einer Ringvorlesung, die am Arbeitsbereich -Deutsch als Fremdsprache- des Fachbereichs Germanistik der Freien Universitat stattfand. Die Zusammenstellung der Beitrage hatte zum Ziel, aktuelle Themen und Tendenzen im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zur Diskussion zu stellen. Die Beitrage von Wissenschaftlern verschiedener Universitaten innerhalb und ausserhalb Berlins zeigen, wie vielfaltig Methoden und Perspektiven fur das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache sein konnen. Die einzelnen Beitrage bilden thematische Blocke, die sich...

Sprechhandeln meint das Erleben und Erproben der untrennbaren Verbindung von Sprache mit aussersprachlichen Handlungselementen. Im Gegensatz zu dem bisher in Deutsch als Fremdsprache ublichen -Rollenspielen- geht es in diesem Ansatz um Reflexion uber Kommunikation und Aktion - Bild und Spiel - nach sozial- und theaterpadagogischen Prinzipien. Transkulturelles Sprechhandeln bedeutet daruber hinaus das Sehen und Sichtbar-Machen von kulturellen Erscheinungsformen, um zu einem Begriff vom Miteinander-Handeln zu gelangen. Der Praxisteil stellt Aufbauubungen, Begegnungen in Rollen und Situationen...