Mit Hilfe mathematischen Modellierens kann Lernenden eingehend verdeutlicht werden, dass Mathematik alltaglich, in fast allen Berufssparten genutzt wird.
Rita Borromeo Ferri eroffnet Zugange und Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. Sie zeigt auf, welche kognitiven Prozesse bei Lernenden wahrend der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben ablaufen.
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Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlosungen raumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form sowie die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hurden beim Ubergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden fur Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezuge zur praktischen Umsetzung."

In der taglichen Praxis machen Lehrkrafte haufig die Erfahrung, dass Lernende in Schubladen denken . Dies fuhrt dazu, dass Schulerinnen und Schuler meist keine Beziehungen zwischen den einzelnen mathematischen Themengebieten herstellen, sondern Wissen nur fur die nachste Klassenarbeit lernen. Winfried Euba stellt Ergebnisse einer empirischen Studie zu den Moglichkeiten, Vernetzungen bei mathematischen Lernprozessen herzustellen, vor. Er beschreibt eine Unterrichtskonzeption fur den Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe, die es den Lernenden ermoglicht, Beziehungen zwischen den...