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Die vorliegende Studie befasst sich mit der Erforschung von Perspektiven, Konzepten und Ideen, die neun Vorschul-Musikpädagogen im Laufe ihrer Berufserfahrung erworben haben. Es handelt sich um eine Stichprobe von Lehrern, die in Schulen des Subsistema Transferido in Gemeinden des Bundesstaates Nuevo León arbeiten, insbesondere in Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey und San Nicolás. Die Datenerhebung erfolgte durch Interviews, deren Fragen aus dem Theoretischen Rahmen abgeleitet wurden, der Beiträge verschiedener Autoren und Referenten aus den Bereichen Bildung,...

La présente étude porte sur l'exploration des perspectives, des concepts et des idées que neuf enseignants d'éducation musicale préscolaire ont acquis tout au long de leur expérience professionnelle. Il s'agit d'un échantillon d'enseignants travaillant dans des écoles du Subsistema Transferido dans des municipalités de l'État de Nuevo León, plus précisément à Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey et San Nicolás. La collecte des données a été réalisée par le biais d'entretiens dont les questions ont été dérivées du cadre théorique qui contient des...

The present study comprises the exploration of perspectives, concepts and ideas that nine preschool Music Education Teachers have acquired throughout their professional experiences. It is a sample of teachers who work in schools of the Transferred Subsystem in municipalities of the State of Nuevo León, specifically in Apodaca, Ciénega de Flores, Escobedo, Guadalupe, Monterrey and San Nicolás. The data collection was carried out through interviews whose questions were derived from the Theoretical Framework that contains contributions from various authors and referents in the fields of...