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Die Gestaltung des Lehr-/Lernprozesses im Pflegeunterricht erweist sich fur die Lehrkrafte oftmals herausfordernd. Viele Studierende kommunizieren immer wieder die Unzufriedenheit und Lernuberforderung sowie mangelnde Prufungsvorbereitung, wahrend des Unterrichtes, auf die kommissionelle Pflegehilfeprufung. Daher wird im vorliegenden Buch eine Optimierung des Theorie-Praxis Transfers angestrebt, um die Qualitat des Pflegeunterrichtes zu verbessern und forderliche Lernbedingungen fur die Auszubildenden zu schaffen. In diesem Zusammenhang wird aus der Vielfalt bereits vorhandener...