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Ce livre examine les écoles publiques à temps plein du point de vue d'une étude de cas au Centre d'éducation à temps plein Amélia Issa. La politique d'allongement de la journée scolaire a été introduite dans les années 1950 par Anísio Teixeira et constitue un sujet brûlant dans la politique de l'éducation depuis 2001 avec l'approbation du Plan national d'éducation. De nombreuses expériences discutées dans cet ouvrage mettent en évidence divers problèmes liés au fonctionnement des établissements publics à temps plein, notamment la perte d'identité de l'école, le silence...

Dieses Buch befasst sich mit öffentlichen Ganztagsschulen aus der Perspektive einer Fallstudie am Ganztagsschulzentrum Amélia Issa. Die Politik der Verlängerung des Schultages wurde in den 1950er Jahren von Anísio Teixeira eingeführt und ist seit 2001 mit der Verabschiedung des Nationalen Bildungsplans in der bildungspolitischen Arena präsent. Viele der Erfahrungen, die in dieser Arbeit diskutiert werden, weisen auf verschiedene Probleme mit dem Betrieb öffentlicher Ganztagsschulen hin, darunter der Verlust der Identität der Schule, das Schweigen der Lehrer, da die Institution für...

This book looks at full-time public schools from the perspective of a case study at the Amélia Issa Full-Time Education Centre. The policy of extending the school day was introduced in the 1950s by Anísio Teixeira and has been in the educational policy arena since 2001 with the approval of the National Education Plan. Many of the experiences discussed in this work point to various problems with the operation of full-time public institutions, including the loss of the school's identity, the silence of teachers, as the institution becomes closed to liaison with the family and community, and...