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La nueva etapa en la Universalización de la Educación Superior Cubana, consistente en llevar la enseñanza universitaria a todos los municipios y bateyes del país, requirió de un modelo pedagógico novedoso en nuestro contexto, que permitiera adecuarse a la singularidad de cada estudiante y territorio y que su éxito demandara de un estudiante que sea protagonista de su aprendizaje. La contradicción entre esta condición de partida del modelo y las insuficiencias en el estudio independiente que manifiestan los estudiantes que cursan esta modalidad en la provincia de Las Tunas,...