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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,3, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Es scheint in den deutschen Schulen nichts Neues zu sein Sachfachinhalte auf einer anderen Sprache wie der Muttersprache zu vermitteln. Von Englisch uber Franzosisch bis hin zu Turkisch finden sich allerlei Fremdsprachen, die in den Schulen Einzug gefunden haben, um uber nichtsprachliche Sachgegenstande aufzuklaren. Dabei ist es nicht verwunderlich, dass Englisch den Platz der beliebtesten Sprache fur diese Art...

Die vorliegende Studie besch ftigt sich mit dem modularen Lernen in der Grundschule und bietet theoretische Leitlinien und praktische Hilfestellungen f r Studenten, Referendare und Lehrer an, die Sachfachinhalte mit der englischen Sprache verkn pfen und im Kontext eines bilingualen Modullernens, das auf die Grundschule zugeschnitten ist, umsetzen k nnen. Der Ruf nach neuen, flexibleren Formen im Englischunterricht ist nicht zu berh ren. Mittlerweile scheint es keine Neuheit mehr zu sein, Sachfachinhalte auf einer anderen als der Muttersprache zu vermitteln. Englisch nimmt dabei nach wie vor...