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Im Rahmen dieser psychologisch-pädagogischen Studie konzentriert sich das zentrale Problem auf die Untersuchung des Einflusses digitaler Technologien auf die berufliche Burnout-Erkrankung von Lehrkräften im Fernunterricht. Die Einführung von Online-Formaten hat trotz ihrer offensichtlichen Vorteile für Lehrkräfte eine neue berufliche Realität geschaffen, die mit einer Reihe wesentlicher Herausforderungen verbunden ist. Im Laufe der Untersuchung wurde festgestellt, wie Informationsüberflutung, die Notwendigkeit ständiger Verfügbarkeit, technische Abhängigkeit und der Mangel an...

Dans le cadre de cette étude psychopédagogique, la question centrale porte sur l'étude de l'influence des technologies numériques sur l'épuisement professionnel des enseignants dans le contexte de l'enseignement à distance. Malgré leurs avantages évidents, l'introduction des formats en ligne a créé une nouvelle réalité professionnelle pour les enseignants, qui s'accompagne d'un certain nombre de défis importants. L'étude a montré comment la surcharge d'informations, la nécessité d'être constamment disponible, la dépendance technique et le manque de communication...

This psychological and pedagogical study focuses on the impact of digital technologies on the professional burnout of teachers in distance learning. Despite their obvious advantages, the introduction of online formats has created a new professional reality for teachers, which is associated with a number of significant challenges. The study found that information overload, the need for constant availability, technical dependence, and a lack of direct interpersonal communication contribute to emotional exhaustion, depersonalisation, and reduced professional productivity. The study analyses how...