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Die vorliegende Arbeit "Untersuchung der Fahigkeiten von Vorschulkindern, zur Abstraktion im sprachlichen und mathematischen Bereich" befasst sich mit den Fahigkeiten der Abstraktion, der Seriation, der Klassifikation und der sprachlichen Kategorienbildung. Hierfur wurden verschiedene Aufgaben mit insegsamt 16 Vorschulkindern durchgefuhrt und ausgewertet. Hauptgegenstand der Arbeit ist, zu ergrunden ob die jeweiligen Abstraktionsfahigkeiten Parallelen aufzeigen und ob es dominierende Fahigkeiten der Abstraktion innerhalb dieser Kindergruppe gibt.

Die vorliegende Abhandlung beschäftigt sich mit der zentralen Fragestellung, wie ErzieherInnen hochbegabte und überdurchschnittlich intelligente Kinder, im Vergleich zu durchschnittlich Intelligenten, in ihren sozial-emotionalen Kompetenzen einschätzen. Dabei wurden Kinder im Alter von vier- bis sechs Jahren in die Untersuchung einbezogen. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist zu erfassen, ob Hochintelligente tatsächlich signifikant häufiger als durchschnittlich intelligente Kinder als sozial-emotional auffällig eingeschätzt werden. Diesbezüglich wurde bei insgesamt 90 Kindern, mittels...