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Le strategie metacognitive degli studenti nel processo di alfabetizzazione
ISBN: 9786208473242 / Włoski / Miękka / 2025 / 116 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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320,86 |
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Les stratégies métacognitives des élèves en cours d'alphabétisation
ISBN: 9786208468125 / Francuski / Miękka / 2025 / 120 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) Le présent travail a pour objectif d'identifier et de catégoriser les stratégies métacognitives prédominantes chez les enfants en cours d'alphabétisation, afin d'aider l'enseignante chargée de l'alphabétisation à repenser sa pratique en classe. Pour comprendre les processus d'apprentissage, nous avons utilisé comme référence des auteurs cognitivistes tels que Juan Ignacio Pozo (2002 ; 2004) ; Guy Claxton (2002) ; John D. Bransford, Ann L. Brown et Rodney R. Cocking (2007) ; et pour les études sur la métacognition, les hypothèses de Flavell (1999), Mayor (1995), Burón (1996),...
Le présent travail a pour objectif d'identifier et de catégoriser les stratégies métacognitives prédominantes chez les enfants en cours d'alphabÃ...
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Strategie metapoznawcze uczniów w procesie alfabetyzacji
ISBN: 9786208463007 / Polski / Miękka / 2025 / 116 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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Die metakognitiven Strategien von Schülern im Alphabetisierungsprozess
ISBN: 9786208465568 / Niemiecki / Miękka / 2025 / 124 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, die vorherrschenden metakognitiven Strategien von Kindern im Alphabetisierungsprozess zu identifizieren und zu kategorisieren, um die Alphabetisierungslehrerin dabei zu unterstützen, ihre Unterrichtspraxis zu überdenken. Zum Verständnis der Lernprozesse wurden als Referenz kognitivistische Autoren wie Juan Ignacio Pozo (2002; 2004), Guy Claxton (2002) John D. Bransford, Ann L. Brown und Rodney R. Cocking (2007) herangezogen; für die Studien zur Metakognition wurden die Annahmen von Flavell (1999), Mayor (1995), Burón (1996), Mateos (2001) und Portilho...
Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, die vorherrschenden metakognitiven Strategien von Kindern im Alphabetisierungsprozess zu identifizieren und zu ka...
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The Metacognitive Strategies of Students in the Literacy Process
ISBN: 9786208475802 / Angielski / Miękka / 2025 / 112 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) The present study aims to identify and categorize the predominant metacognitive strategies in children in the process of literacy, helping literacy teachers to rethink their classroom practice. To understand the learning processes, cognitivist authors such as Juan Ignacio Pozo (2002; 2004); Guy Claxton (2002); John D. Bransford, Ann L. Brown, and Rodney R. Cocking (2007) as a reference. For studies on metacognition, the assumptions of Flavell (1999), Mayor (1995), Burón (1996), Mateos (2001), and Portilho (2004, 2006) were consulted. The metacognitive strategies researched refer to how...
The present study aims to identify and categorize the predominant metacognitive strategies in children in the process of literacy, helping literacy te...
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As Estratégias Metacognitivas de alunos em processo de alfabetização : Uma reflexão sobre o aprender do aluno e o ensinar do professor
ISBN: 9783841721822 / Portugalski / Miękka / 2016 / 160 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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