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Die Studie war ein experimentelles Design. Die Studierenden wurden nach dem Zufallsprinzip einer Behandlungs- und einer Kontrollgruppe zugeteilt. Der Vergleich zwischen den Noten der Schüler zeigte, dass es einen signifikanten Unterschied in der Endleistung zweier Gruppen gab. Daher zeigen die Ergebnisse der ANCOVA, dass vorherige mündliche Englischkenntnisse des Wortschatzes den Erfolg der Schüler während der Vokabelgerüst-Intervention vorhersagten und dass Gerüstbildung positive Auswirkungen auf das Erlernen von Vokabeln hat.

L'étude était une conception expérimentale. Les étudiants ont été répartis au hasard pour former un groupe de traitement et un groupe témoin. La comparaison entre les scores des élèves a montré qu'il y avait une différence significative dans la performance finale des deux groupes. Par conséquent, les résultats de l'ANCOVA révèlent que la connaissance préalable du vocabulaire oral anglais prédisait le succès de l'élève lors de l'intervention d'échafaudage de vocabulaire, et l'échafaudage a des effets positifs sur l'apprentissage des vocabulaires.