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Wir wissen wenig darüber, welche pädagogischen Wirkungen Prüfungen entfalten, und insbesondere, welche Effekte sie auf die Geprüften haben. Obwohl Prüfungen alles andere als triviale Mess- oder Bewertungspraktiken darstellen, sind sie erziehungswissenschaftlich bislang kaum systematisch in den Blick geraten. Das Buch setzt an dieser Leerstelle an: Über eine kritische Re-Lektüre bekannter pädagogischer Debatten und mit einem machtsensiblen Blick forciert die Autorin einen Umgang mit dem Problem Prüfung, der die eigene Unwissenheit zum Ausgangspunkt pädagogischer Reflexion macht.

Während die Welt immer dramatischer, die Nachrichten immer negativer werden und tagein tagaus mit unseren Emotionen gespielt wird,gratuliere ich dir, dass du dieses Buch in den Händen hälst. Das hier ist der Schatz, der dich zum Nachdenken anregt, der dich vieles hinterfragen lässt, aber dich vor allem auf den Weg zu dir bringt. Du erkennst, welcher Sinn hinter den Emotionen steckt, was Gedanken, Handlungen und Emotionen miteinander zu tun haben und wie du die Kraft der Emotionen endlich für dich nutzen kannst, statt wieder und wieder in der Welle der Emotionen unterzugehen. Wenn jeder...

Im vorliegenden Band wird gefragt, wie im Spannungsfeld von pädagogischen Prozessen der Normalisierung und De-Normalisierung Normen durchgesetzt werden und Gültigkeit erlangen.

Die Beiträge des Bandes stellen ihre Überlegungen in den Kontext der Dynamiken zwischen Anspruch und Scheitern des Leistungsprinzips.