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Wie sieht die Zukunft der Mehrsprachigkeit in Europa aus? Kann man Erfahrungen mit einem Typ der Mehrsprachigkeit in einem bestimmten geografischen, politischen und sozialen Kontext auf andere Situationen ubertragen? Welche individuellen Wege zur Entwicklung und zum Ausbau von Mehrsprachigkeit begehen Lerner je nach Alter und Erfahrung? Wie konnen Lehrer und Dozenten in Lehrerbildungsprogrammen dazu beitragen, dass ihre Schuler und Studierenden leichter auf andere Sprachen und Kulturen zugehen? Wie konnen wir eine Arbeitsumgebung gestalten, die kulturelle und sprachliche Vielfalt als Chance...