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This study examines the level of Social and Emotional Learning (SEL) among adolescents in Vadodara City and explores its relationship with gender. It focuses on key SEL competencies such as self-awareness, emotional regulation, social skills, and responsible decision-making. By comparing boys and girls, the study identifies gender-based differences in emotional and social development influenced by socialization and cultural expectations. The findings offer insights for designing gender-sensitive SEL programmes to support adolescents' well-being and holistic development.

Diese Studie untersucht das Niveau des sozial-emotionalen Lernens (SEL) bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara und erforscht dessen Beziehung zum Geschlecht. Sie konzentriert sich auf zentrale SEL-Kompetenzen wie Selbstwahrnehmung, emotionale Regulierung, soziale Fähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Durch den Vergleich von Jungen und Mädchen identifiziert die Studie geschlechtsspezifische Unterschiede in der emotionalen und sozialen Entwicklung, die durch Sozialisation und kulturelle Erwartungen beeinflusst werden. Die Ergebnisse bieten Einblicke für die Gestaltung...