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Die Geschichte der Bildung hat sich zu Beginn dieses Jahrhunderts als Wissensgebiet stark weiterentwickelt. Diese Arbeit ist letztlich das Ergebnis der Auseinandersetzung der Autorin am Ende ihres Geschichtsstudiums mit den Texten der republikanischen Verfassungsschriften, wobei ihr ursprünglicher Schwerpunkt auf der Dynamik der Einbeziehung privater Vorrechte in öffentliche Angelegenheiten lag. Ausgehend von dieser Dynamik wurde als Thema der Masterarbeit die Rolle des Staates in der Debatte untersucht, die der Verabschiedung des Gesetzes Nr. 4.024 von 1961 (erstes Gesetz über Richtlinien...

The history of education has grown significantly as a field of knowledge at the beginning of this century. This work is ultimately the result of the author's research, at the end of her undergraduate degree in history, into the texts of republican constitutional charters, with an initial focus on the dynamics of the insertion of private prerogatives into public affairs. Based on this dynamic, the author sought to study, as the theme of her master's thesis, the role attributed to the State in the debate that preceded the enactment of Law No. 4,024 of 1961 (the first Law of Guidelines and Bases...

L'histoire de l'éducation s'est considérablement développée en tant que domaine de connaissance en ce début de siècle. Ce travail est le résultat, en dernière analyse, des recherches menées par l'auteure, à la fin de son cursus universitaire en histoire, sur les textes des constitutions républicaines, avec pour point de départ la dynamique de l'insertion des prérogatives du privé dans la chose publique. À partir de cette dynamique, elle a cherché à étudier, dans le cadre de sa thèse de maîtrise, le rôle attribué à l'État dans le débat qui a précédé la promulgation...