Der schwierige Schüler: Ursachenfindung, Einflussfaktoren und Interventionsmöglichkeiten für Lehrkräfte im Schulalltag

ISBN-13: 9783656683803 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 36 str.

Robert Wrobel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2.0, Padagogische Hochschule Heidelberg, Veranstaltung: Der schwierige Schuler - Problemlosung mit Hilfe der Transaktionsanalyse, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Anhang wurde sehr gelobt. Stil, Aufbau und Zusammenhange der Kapitel (und Verweise) als gut bewertet. Inhaltlich wird auf Ursachen, Einflussfaktoren und Interventionsmogl. eingegangen., Abstract: Das Phanomen des schwierigen Schulers ist vielen Lehrpersonen bekannt, vor allem denjenigen, die tagtaglich mit ihnen arbeiten und auskommen mussen. Sie empfinden das extrovertierte, unangebrachte Benehmen als storend und konnen ihren Unterricht qualitativ und quantitativ nicht so durchfuhren, wie sie es sich vorgenommen haben. Es erfolgen Schuldzuweisungen, die von Lehrerseite, als auch von Schulerseite mit Unterstellungen oder Rechtfertigungen verbunden sind. Meist entsteht ein schlechtes Klassenklima, welches wiederum zu erneuten Storungen fuhrt. Diese Prozesse ergeben einen Teufelskreis, den viele Lehrer ertragen mussen. Nach einiger Zeit entwickeln Lehrer eigene Methoden im Umgang mit verhaltensauffalligen Schulern. Einige konnen zumindest einen kurzzeitigen Erfolg verbuchen, wahrend anderen die Rat- und Hilflosigkeit ausgeliefert sind. Aus meiner eigenen Schulzeit sind mir sog. Klassenclowns und dauerhaft storende Schuler reichlich bekannt. Als Mitschuler empfand ich die Zwischenrufe oder Diskussionen selbst unangebracht und konnte mich gut in die Lage einer Lehrkraft hineinversetzen. Mir ist es wichtig, dass man fur sich selbst als Lehrkraft den Schritt geht und versucht, jeden Schuler, soweit es im Unterricht moglich ist, zu verstehen und die Hintergrunde seines Verhaltens bei Bedarf zu erforschen. Lehrpersonen stellen sich Fragen wie: "Bin ich fur die Storungen mit verantwortlich?," "Was lauft im Unterricht falsch?," "Warum stort der Schuler denn standig?" und "Wie kann ich Fehlverhalten langfristig unterbinden, damit der