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Spiel ist unabdingbar fur eine gesunde Entwicklung des Kindes. Das freie Spiel fordert kognitive, sprachliche und motorische Fahigkeiten, ebenso wie emotionale und soziale Intelligenz. Es fordert Fantasie und Kreativitat.

Dieses praktische Buch ist kein Ratgeber im engeren Sinne, sondern eines, das den Blick scharfen soll fur die wahren Bedurfnisse von Kindern allgemein und insbesondere die des individuellen Kindes. Es will deutlich machen, welche Entwicklungsraume das Kind benotigt und Mut machen, den Kindern zu vertrauen, wenn sie eigene Erfahrungen machen mochten.

Dabei...

Diesmal gibt's an Weihnachten eine richtige harte Nuss zu knacken!

Friedrich, der riesige Nussknacker, fühlt sich fehl am Platz. Zu groß, zu ungeschickt, und obendrein hat er auch noch eine Nussallergie! Doch alles ändert sich, als er sich auf eine abenteuerliche Reise zur fernen Weihnachtsinsel begibt. Dort entdeckt er seine wahre Bestimmung: Kokosnüsse knacken! Mit Witz, Mut und einer ordentlichen Portion Selbstbewusstsein wird Friedrich zum gefeierten Kokosnussknacker - und findet dabei nicht nur seinen Platz in der Welt, sondern auch die große...

Spielend durch die Autonomiephase

Willst du auch manchmal Sachen ganze alleine machen?
Dann bist du wohl so wie Widder Willi.
Der will auch: alleine seine Stulpen anziehen. Alleine was zu Trinken holen.
Alleine trockene Stulpen anziehen. Klappt aber nicht immer so gut.
Dabei muss Willi doch los!
Willst du ihm helfen?

In dieser warmherzigen Geschichte mitten aus dem Leben erkennen sich kleine Widderwillis sofort wieder. Sie...

Die Reihe Pflegias richtet sich an Auszubildende und Lehrende in der Pflegeausbildung. Dabei hat das Lehrwerk eine grundsätzlich generalistische Ausrichtung: dies umfasst die Pflege von Menschen in allen Altersgruppen - vom Neugeborenen bis zum hochaltrigen Menschen und in...

Der vorliegende Band thematisiert Einsichten in die Formen und Wirkungen der, zunachst abstrakten, Selektionsfunktion von Schule in ihrer Konkretisierung und Ausgestaltung im alltaglichen Schulunterricht. Im Zentrum der Uberlegungen steht die Frage, wie sich das groe Thema der Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungswesen auf der Ebene von Unterricht darstellt. Existieren Handlungsmechanismen, welche SchulerInnen Moglichkeiten des Bildungserfolgs differentiell zuweisen? Wie gestalten sich diese? Und was ermoglicht ihre Wirksamkeit? Wenn sich im Unterricht tatsachlich eine...