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Wie arbeiten Schulleiterinnen und Schulleiter in Frankreich? Welche Herausforderungen erwarten sie im beruflichen Alltag? Wie ist ihr Verhaltnis zur Schulentwicklung? Was konnen wir daraus fur unseren Kontext lernen? Diesen Fragen widmet sich Pierre Tulowitzki in seiner Studie. Er untersucht, wie Schulleiterinnen und Schulleiter ihre Arbeitszeit verbringen, wann und wie sie sich Schulentwicklung widmen und welche Phanomene sich in diesem Kontext manifestieren. Grundlage sind Fallstudien an funf weiterfuhrenden Schulen (colleges) eines Schulbezirks bei Paris.