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En este trabajo relacionamos el analisis microgenetico de un grupo heterogeneo de narraciones autobiograficas docentes, con el analisis macrogenetico sobre la narracion historica del magisterio argentino. Adscritos a la teoria narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociologica para establecer los elementos que describen la relacion subjetividad-identidad docente en su nivel medio de ensenanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teorico interdisciplinar como estructura mas amplia de analisis....

Pese a que lo siguen haciendo, muchos estudiantes y jovenes se preguntan indirectamente por la razon de su asistencia a la escuela. Paralelamente, desde diversos ambitos academicos y directivos asociados al campo de la educacion, se cuestiona sobre lo que esta ofrece a la vida de los estudiantes. Mas alla de su concepcion tradicional como una "casa de estudios," en las instituciones escolares de Latinoamerica se construyen diariamente diversos sentidos sobre la escuela, que incluyen su cualidad protectora o de ascenso social. Sin embargo, tanto las promesas modernas de la educacion como sus...