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Au Somaliland, les résultats en mathématiques sont médiocres dans les écoles secondaires. Entre 2010 et 2014, la note moyenne en mathématiques était de 53,95 %, contre 73,72 % en langues, 68,68 % en sciences et 83,16 % en sciences sociales. Mais l'influence des caractéristiques personnelles de l'enseignant n'avait pas été étudiée. S'appuyant sur la théorie des traits de personnalité, l'étude a utilisé un plan de recherche transversal, sur un échantillon stratifié de 350 élèves et 16 enseignants dans 10 écoles secondaires du district de Borama, en février 2014. L'étude a...

In Somaliland werden in den Sekundarschulen schlechte Leistungen in Mathematik erzielt. Im Zeitraum 2010-2014 lag der Durchschnittswert in Mathematik bei 53,95 %, gegenüber 73,72 % in Sprachen, 68,68 % in Naturwissenschaften und 83,16 % in Sozialkunde. Der Einfluss persönlicher Merkmale der Lehrkräfte wurde jedoch nicht untersucht. Ausgehend von der Persönlichkeits-Eigenschaftstheorie wurde im Februar 2014 eine Querschnittsstudie mit einer geschichteten Stichprobe von 350 Schülern und 16 Lehrern an 10 Sekundarschulen im Bezirk Borama durchgeführt. Die Studie ergab, dass das Geschlecht...