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The objective of this work is to determine, through the questionnaire of learning strategies CEVEAPEU and the questionnaire of teaching styles CEE of the professors and students of the public accounting program of the Universidad Cooperativa de Colombia, Headquarters - Monteria. A research of cognitive approach of transversal descriptive type was carried out, finding among the professors the functional teaching style as the one with the highest preference and that the learning strategies of the students are diverse and without a dominant preference, highlighting the external attribution...

L'objectif de cet article est de déterminer, à l'aide du questionnaire sur les stratégies d'apprentissage CEVEAPEU et du questionnaire sur les styles d'enseignement CEE, les enseignants et les étudiants du programme d'expertise comptable de l'Universidad Cooperativa de Colombia, Sede - Montería. Une recherche descriptive transversale fondée sur une approche cognitive a été menée, qui a permis de constater que les enseignants privilégient le style d'enseignement fonctionnel et que les stratégies d'apprentissage des étudiants sont diverses et sans préférence dominante, les...

Ziel dieser Arbeit ist es, mit Hilfe des Fragebogens zu den Lernstrategien CEVEAPEU und des Fragebogens zu den Lehrstilen CEE der Lehrenden und Studierenden des Studiengangs Öffentliches Rechnungswesen der Universidad Cooperativa de Colombia, Sede - Montería, zu ermitteln. Es wurde eine deskriptive Querschnittsuntersuchung mit kognitivem Ansatz durchgeführt, die ergab, dass bei den Lehrern der funktionale Lehrstil die höchste Präferenz aufweist und dass die Lernstrategien der Studenten vielfältig sind und keine dominante Präferenz aufweisen, wobei externe Attributionsstrategien am...