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Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) ? 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives (...

Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Nutzung von Facebook auf die Verbesserung der Schreibfähigkeiten in englischer Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes bei Studenten im zweiten Studienjahr an der Universität von Jordanien zu untersuchen und die Studienfragen zu beantworten: 1. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) in den durchschnittlichen Schreibergebnissen der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können? 2. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) im Mittelwert...