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Das Ziel dieser Studie war es, kreatives Denken auf selbstregulierte Lernstrategien und die akademische Leistungsmotivation von Studenten zu untersuchen. Die Probanden wurden durch eine mehrstufige Cluster-Sampling-Methode ausgewählt. So wurden zwei Schulen aus den ersten Sekundarschulen und eine achte Klasse aus jeder Schule ausgewählt, und nachdem die Schüler die Forschungsfragebögen beantwortet hatten, wurden 15 Personen ausgewählt. Die Schüler jeder Schule, die bei den Fragebögen zu den selbstregulierten Lernstrategien und zur Leistungsmotivation eine niedrige Punktzahl erreichten,...

L'objectif de cette étude était d'examiner la pensée créative sur les stratégies d'apprentissage autorégulées et la motivation des étudiants en matière de réussite scolaire. Les sujets de l'échantillon ont été sélectionnés par la méthode d'échantillonnage en grappes à plusieurs degrés. Ainsi, deux écoles ont été sélectionnées parmi les premières écoles secondaires et une classe de huitième année a été sélectionnée dans chaque école. Après que les élèves aient répondu aux questionnaires de recherche, 15 personnes ont été sélectionnées. Les élèves de...