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Der Sammelband beschaftigt sich aus deutsch-tunesischer Perspektive mit der Frage danach, wie 'gute' Lehre an der Hochschule aussehen kann. Hierfur werden theoretische und praktische Beispiele aus der tunesischen sowie deutschen Hochschullehre versammelt, die vom Einsatz dramendidaktischer Konzepte an der Hochschule bis zur Sensibilisierung von Studierenden fur Tabuthemen reichen. Die Autorinnen und Autoren reflektieren daruber, welche Anforderungen und Ziele mit einer fur Lehrende wie Lernende gelingenden Hochschullehre verbunden sind.