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Auf der Suche nach planerischen Strategien und neuen Leitlinien fur einen adaquaten Umgang mit der Nachkriegsmoderne erortert dieses Buch die zentralen Fakten, Aspekte und Positionen und vermittelt die Hintergrunde der Auseinandersetzung, unter anderem am Fallbeispiel Hannover.

In den Stadten dominiert der Verkehr den offentlichen Raum. Wie aber prasentieren sich Verkehrsraume und Verkehrsbauten in unseren Stadten? Wie bauen wir fur den Verkehr? Was sind die Mobilitatskonzepte des 21. Jahrhunderts? Welchen Lebensraum schaffen Brucken, Bahnhofe, Bushaltestellen, Parkhauser und stadtische Orte, an denen viel Verkehr herrscht? Brauchen wir neue Richtlinien und Verfahrensregeln fur diese Bauten? Wie steht es um die Kultur, sie zu errichten? Und wie steht sie im internationalen Vergleich da? Der Band diskutiert verschiedene Aspekte, gibt Experten das Wort, stellt...

Im offentlichen Raum sehen die Stadte ihre Identitat reprasentiert. Ob als Moglichkeitsraum sozialer Aneignung und interkultureller Begegnungen, als stadtischer Aufenthaltsort oder als eine die Stadt gliedernde Abfolge aus Straen, Gassen und Platzen, ob als Ort der Umweltbildung und Naturvermittlung oder als Ort fur Landschaftskunst - der stadtische Freiraum ist Akteursraum und Handlungsraum. Das Buch stellt die Aufgaben und Anforderungen an diese Freiraume dar, zeigt gelungene Beispiele und gibt Handlungsempfehlungen.

Das Thema Bildung wird derzeit ebenso nachhaltig wie kontrovers offentlich diskutiert. Das Buch stellt in Expertenbeitragen von Architekten, Padagogen und Fachjournalisten Aspekte, Anforderungen und aktuelle Tendenzen der Bauaufgabe dar, es stellt gelungene Beispiele vor und gibt Handlungsempfehlungen.

Aus dem Inhalt:
Wir waren schon mal weiter (Arno Lederer)

Wie werden unsere Kinder lernen? (Otto Seydel)

Schulraum ist Lebensraum (Falk Jaeger)

Lebenslanglich verortet (Gert Kahler)

Bildungsbauten international (Hubertus Adam)