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Practicamente el aprendizaje de los estudiantes en quimica sucede sin haber sido identificados los objetivos de la disciplina. Sobre esta base, se emplea la nocion de modelo teorico', que forma parte de las actuales perspectivas cognitivas en filosofia de la ciencias. En el documento se analiza el proceso de aprendizaje, desde una dimension cognitiva que ayuda a identificar la coherencia entre las experiencias de los alumnos, sus representaciones abstractas y sus discursos. En terminos generales, el analisis de los datos permite avanzar sobre las siguientes conclusiones: a) Es posible...